和糖有关的儿童诗
白云，我的棉花糖
我躲进都市一隅
臆想着火红的枫叶
蓝天，暖阳下
我看见白墙红瓦的农舍
一地多彩的叶，倒影
一幅删改了的乡村油画
我的眉毛弯弯，酒窝甜甜
我用草秸编制金色的王冠
乡村的伤痕，在我的发梢上翩迁
把过往一打打叠印在成长的碎片里
我只想拥着棉花糖睡去不再醒来
糖果
我抢走了孩子的糖果，他伤心了。
我的糖果也被抢走了，可是，我没有感觉。
他走了，再也没找过我。
而我伪装着充实，其实很空虚。
别的孩子给他分享，他笑了。
我的糖果却凝固再心里，沉睡是他最好的方式。
孩子冷漠了我，他找到新的快乐。
我失去了朋友，又灭了一张烛光。
棉花糖
砂轮转动
砂糖抽出不只是纤细的丝
还有童年的阳光
街市嘈杂
街角头发花白的老人
用手在不停摇动
洋铁皮围住的器具
沙沙卷起一大团化不开的雪
声音象春天的风
那时的我脚步无法挪开
舌头舔着干裂的嘴唇
回头注视着我的父亲
父亲用手轻抚着我的头
解开中山装的上衣口袋
把工作证里夹着的一角钱抽出递给老人
我急切地从老人的手中接过棉花糖
欢跳着走在前面
父亲面带微笑走在后面
许多年后的一个星期天
我带着儿子去了趟公园
在公园的门口
看见一个人在摇动铁皮围住的器具
卷起一团团白花花的棉花糖
春风知道我的温情，夏雨了解我的挚爱，
秋霜熟悉我的坚毅，冬雪懂得我的品格。
和糖有关的儿童诗
白云，我的棉花糖我躲进都市一隅臆想着火红的枫叶蓝天，暖阳下我看见白墙红瓦的农舍一地多彩的叶，倒影一幅删改了的乡村油画我的眉毛弯弯，酒窝甜甜我用草秸编制金色的王冠 乡村的伤痕，在我的发梢上翩迁把过往一打打叠印在成长的碎片里我只想拥着棉花糖睡去不再醒来糖果我抢走了孩子的糖果，他伤心了。
我的糖果也被抢走了，可是，我没有感觉。他走了，再也没找过我。
而我伪装着充实，其实很空虚。别的孩子给他分享，他笑了。
我的糖果却凝固再心里，沉睡是他最好的方式。孩子冷漠了我，他找到新的快乐。
我失去了朋友，又灭了一张烛光。棉花糖砂轮转动砂糖抽出不只是纤细的丝还有童年的阳光街市嘈杂街角头发花白的老人用手在不停摇动洋铁皮围住的器具沙沙卷起一大团化不开的雪声音象春天的风那时的我脚步无法挪开舌头舔着干裂的嘴唇回头注视着我的父亲父亲用手轻抚着我的头解开中山装的上衣口袋把工作证里夹着的一角钱抽出递给老人我急切地从老人的手中接过棉花糖欢跳着走在前面父亲面带微笑走在后面许多年后的一个星期天我带着儿子去了趟公园在公园的门口看见一个人在摇动铁皮围住的器具卷起一团团白花花的棉花糖春风知道我的温情，夏雨了解我的挚爱，秋霜熟悉我的坚毅，冬雪懂得我的品格。
有关糖果或甜点的诗或歌词
1。未见饼家先闻香，入口酥皮纷纷下
讲蟹黄饼
2。不忍池晚游诗（之七）
黄遵宪
薄薄樱茶一吸余，点心清露挹芙蕖。
青衣擎出酒波绿，径尺玻璃纸片鱼。
讲各种吃的
3。或如临食案，肴核纷饤饾
讲馒头
4。三山五月尚清寒，
新滴羊酥冻玉柈（盘）。
何物风流何可称，
兔毫花沦小龙团
讲一种唐朝点心
5只鸡胶牙糖，典衣供瓣香
讲糖
我找得不容易啊。。。基本就这些了
关于吹糖人的诗句
几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们瞪大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
糖人师傅的手想在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡，一会儿是小白兔，一会儿又是*猪······一块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢蹦儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家。没买糖人的孩子羡慕地跟随在后面，说说笑笑地走地老远，老远。
关于儿童的诗句
明喻法 描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象 〃甲〃好象〃乙〃 直接比喻。
例如： 《云》 云像一个忙碌的画家， 在天空中画出一幅又一幅的图画。 云像一个贪玩的小捣蛋， 常常忘了回家。
《猴子》 猴子像个顽皮的小丑， 整天在树上荡来荡去。 一会儿拉拉榕树公公的胡子， 一会拔掉桃树阿姨的装饰品。
《致老鼠》 我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国， 一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙。 还要教你们 自己劳动， 做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。 暗喻法 表现丰富的联想 不说出比喻的事物，读者自己联想。
例： 《妈妈 》 妈妈是一个闹钟， 每天早晨叫我起床。 《*手》 *手， 可以把白净的米， 变成香喷喷的饭。
阅兵法 表现景物的层次 《树》 春天的树， 是花儿们选美的舞台。 夏天的树， 是蝉儿们唱歌的教室。
秋天的树， 是水果们睡觉的摇篮。 冬天的树， 是风儿们赛跑的运动场。
排比法 表现节奏，加深印象 用同一个词或同一种句型描写一件事物 例： 《风》 风儿，微笑。 在树上荡秋千， 在草原上赛跑， 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏。
《微笑》 微笑是开在脸上的花朵， 微笑是挂在嘴上的蜜糖。 微笑比糖更甜， 微笑比花更香。
拟人法 活泼可爱、有趣 把事物比拟*，做人的事。 例： 1.春风叫花儿张开嘴来唱歌。
2.太阳睡觉以后，灯就起床了。 3.月亮害羞的跑到云里躲起来了。
4.露珠儿看见太阳出来就高兴的笑了。 5.小草一高兴就哭了。
《汽水》 跟你握握手， 你就冒气。 请你脱脱帽， 你就生气。
干脆， 一口把你喝下去。 看你还， 神不神气。
摹声法 增加趣味 模仿自然万物的声音 例： 《风 》 风最讨厌了， 每次都偷偷的掀起我的裙子。 然后在旁边大叫， 羞！羞！羞！ 真是气死我了。
假设法 写出美丽的希望和想象， 使用"假如"、"果"假设语句抒发自己的希望和想象。 例： 如果我变成风， 如果我变成风。
就到妈妈工作的地方。 替妈妈， 把脸上的汗珠， 一颗一颗吹干。
《如果》 如果我是老师， 我要常常上体育课， 免得学生失望。 如果我是爸爸， 我一定要戒酒， 免得妈妈常常伤心流泪。
如果我是上帝， 我要使人类只会笑不会哭， 因为 每一个人笑起来都很可笑。 夸张法 制造特别效果、加深印象， 以描写的数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写。
《交通警察》 世界上力气最大的人， 就是交通警察。 因为他有「气功」， 只要单手轻轻一推， 几十辆车子就一动也不动了。
疑问法 引起兴趣，深入思考。 《螃蟹》 螃蟹！螃蟹！ 你为什么嘴巴吐白沫？ 是不是刚刚吃过午餐， 正在刷牙漱口？ 是不是在流口水， 想吃我手里的大苹果？ 重叠法 诗的〃心跳〃—节奏，注意节奏要和情感一致。
《白鹭鸶》 飞 飞 飞 飞到牛背上 歇歇脚 飞 飞 飞 飞到田野上 泡泡水 飞 飞 飞 飞到稻草边 捉迷藏 故事诗 将故事写成诗。 例： 《葡萄架》 葡萄架，高又高， 上边吊着紫葡萄。
紫葡萄，大又圆， 个的个儿，香又甜。 狐狸看见往上跳， 跳了半天钩不到。
靠不到，心不甘， 不说自己笨， 倒说葡萄酸。 呼告法 不论是否面对面相见直接呼叫对方使内容更深刻、生动 例： 《换新装》 妈！ 花园更换了 彩色鲜美的春装； 树木也换了 淡绿色的新衣裳； 远山脱去灰色的外套， 穿上浅绿色的衬衫； 小草也穿著新的绿裙子， 在春风里摆动着呢！ 妈！您看看， 都换了新装啦！ 妈！人家都换了新装啦！ 对话法 平易近人，如在眼前耳边，易接受。
例： 《游戏》 小弟弟， 我们来游戏。 妹妹当老师， 你当学生。
那么小妹妹呢， 小妹妹太小了， 她什么也不会做。 我看—— 让她当校长算了。
对比法 突显内容、*质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比。 《私房钱》 爸爸的私房钱， 藏在工作帽上； *私房钱， 藏在皮鞋下； 我的私房钱， 藏在肚子里。
希望采纳。